sexta-feira, 10 de janeiro de 2014

OFICINA DE LITERATURA DE CORDEL



OFICINA DE LITERATURA DE CORDELOficina ministrada já realizada em diversas escolas, colégios e instituições sociais.

EMENTACordel, História do Cordel: os aedos e rapsodos, Literatura de Cordel, Cantadores, Repentistas, Cantarau: recital de cordéis, Técnicas e tipologia do cordel, Tataritaritatá, Dinâmica: construindo o cordel, Confecção do cordel grupal.

Duração: 3 horas.

Público alvo: estudantes e público em geral.

Contato:
Fones: (082) 9606.4436 (Tim).

 Veja mais no Projeto Tataritaritatá.

domingo, 5 de janeiro de 2014

METODOLOGIA E PESQUISA CIENTÍFICA


UM DISCURSO SOBRE AS CIÊNCIAS – A obra Um discurso sobre as ciências, de Boaventura de Souza Santos, aborda temas como o paradigma dominante e emergente, o conhecimento científico-natural e científico-social, o conhecimento total e local, o autoconhecimento, o senso comum e o conhecimento científico, entre outros temas.

REFERÊNCIA:
SANTOS, Boaventura Souza. Um discurso sobre as ciências. Porto: Afrontamento, 1996.

A PESQUISA EM HISTÓRIA – O livro A pesquisa em história, de Maria do Pilar Araujo Vieira, Maria do Rosário da Cunha Peixoto e Yara Maria Aun Khoury, aborda assuntos como o documento, atos e testemunhos da história, a pesquisa, problematização, hipótese, seleção de evidências, teoria e prática, orientação, professor e aluno, campo de pesquisa, teoria e evidência, preservação dos registros da experiência humana, entre outros assuntos.

REFERÊNCIA:
VIEIRA, Maria do Pilar; PEIXOTO, Maria do Rosário; KHOURY, Yara. A pesquisa em história. São Paulo: Ática, 1998.

REDAÇÃO CIENTÍFICA – A obra Redação científica, de João Bosco Medeiros, aborda temas como o estudo e a aprendizagem, pesquisa científica, qualidade das fontes, pratica de leitura, estratégias de leitura, fichamento, resumo, resenha, paráfrase e citações, referências bibliográficas, publicações científicas, apresentação gráfica da monografia, entre outros assuntos.

REFERÊNCIA:
MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos e resenhas. São Paulo: Atlas, 2007.

PESQUISA QUANTITATIVA – O estudo Uma introdução à pesquisa quantitativa em ensino, de Marco Antonio Moreira e Paulo Ricardo da Silva Rosa, aborda temas sobre a pesquisa em ensino, a construção de experimentos, instrumentos de medidas para pesquisa, estratégias empíricas, domínio metodológico da pesquisa, o V de Gowin, revisão estatística, fidedignidade e validade de instrumentos de medida, análise de variância e fatorial, testes estatísticos não-paramétricos, análise de dados, entre outros assuntos importantes para realização de pesquisa.

REFERÊNCIAS:
MOREIRA, Marco Antonio; ROSA, Paulo Ricardo da Silva. Uma introdução à pesquisa quantitativa em ensino. Porto Alegre/Campo Grande: UFRGS/UFMS, 2008.

 

sábado, 4 de janeiro de 2014

TALES DE MILETO


“É difícil, porém bom, conhecermos a nós mesmos, pois, isto é viver conforme a natureza”.

“Não é o homem, mas a água, a realidade das coisas”.

"Vai mede depressa a sombra: o seu comprimento é igual á altura da pirâmide".

"Pega para ti o conselho que dás aos outros".

"Nem sempre muitas palavras indicam muita sabedoria".

“Tudo é um!”.

TALES DE MILETO (Cerca de 625-558 A.C.)– De ascendência fenícia, Tales era natural da Jônia, na Ásia Menor. É considerado o primeiro físico grego e investigador das coisas da natureza como um todo. Com ele emerge uma nova visão de mundo cuja base racional fica evidenciada na medida mesma em que ela é capaz de progredir, ser repensada e substituída. Para a História da Filosofia, a importância de Tales advém sobretudo de ter afirmado que a água era a origem de todas as coisas. Defendia o Hilozoísmo, ou seja, a doutrina filosófica que afirma que toda matéria do universo é viva, sendo o próprio Cosmo um organismo material integrado, possuindo características como animação, sensibilidade ou consciência, sustentada na afirmação de que tudo está cheio de deuses representando a ideia de que o universo é dotado de animação, de que a matéria é viva. Veja mais Tales de Mileto.

REFERÊNCIAS:
CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Atica, 2002.
PADOVANI, Umberto; CASTAGNOLA, Luis. Historia da Filosofia. São Paulo: Melhoramentos, 1978.
PESSANHA, José Américo Motta (Org). Os pré-socraticos. São Paulo: Abril, 1978.
SOUZA, José Cavalcante. Os pré-socrático. São Paulo: Abril, 1978.

Veja mais Filosofia.
 
 

quinta-feira, 2 de janeiro de 2014

EDUCAÇÃO, INCLUSÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM


EDUCAÇÃO INCLUSIVA – O livro Educação inclusiva: com os pingos nos iis, de Rosita Edler Carvalho, trata de temas como correntes teóricas e sua influencia no processo educação, a contribuição da filosofia da ciência, a autorização da diferenças de pessoas com deficiência, a exclusão como processo social, sistema educacional inclusivo e suas concepção, as políticas públicas, o planejamento e administração escolar, a função da escola na perspectiva inclusiva, aprendizagem e participação, experiências e propostas, entre outros assuntos.

REFERÊNCIA
CARVALHO, Rosita Edler. Educação inclusiva: com os pingos nos iis. Porto Alegre: Mediação, 2004.

NOVAS TECNOLOGICAS E MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA – O livro Novas tecnologias e mediação pedagógica, de José Manuel Moran, Marcos T. Masetto e Marilda Aparecida Behrens, aborda temas como o ensino e a aprendizagem invovadoras com tecnologias audiovisuais e telemáticas, projetos de aprendizagem colaborativa num paradigma emergente e mediação pedagógica com uso da tecnologia,

REFERÊNCIAS
MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos; BEHRENS, Mailda. Novas tecnologias e mediação pedagógica. São Paulo: Papirus, 2000.

ERRO E FRACASSO NA ESCOLA – O livro Erro e fracasso na escola: alternativas teóricas e práticas, organizado por Julio Groppa Aquino, reunindo teóricos e pesquisadores como José Sérgio Fonseca de Carvalho, Yves de La Taille, Marta Kohl de Oliveira, Heloysa Dantas de Souza Pinto, Adriana Marcondes Machado, Sandra Maria Zakia Lian Sousa, José Carlos Mendes Manzano, Nivia Gordo, entre outros, trata das noções de erro e fracasso no contexto escolar, a perspectiva piagetiana, a abordagem histórico-cultural, as diferenças individuais e culturais, as fontes do erro, avaliação e fracasso, as práticas avaliativas e a redução do fracasso, entre outros temas.

REFERÊNCIAS
AQUINO, José Groppa (Org.). Erro e fracasso na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1997.

FORMAR PROFESSORES – A obra Formar professores: elementos para uma teoria e prática da formação, de Antonio Carrilho Ribeiro, envolve a abordagem de temas tais como o processo básico na formação de professores, indução profissional, formação continuada, as estruturas da formação, componentes curriculares fundamentais, programas de formação de professores, natureza da competência docente, eficácia das estratégias de formação, avaliação de competências, ensino/aprendizagem, base científica da arte de ensinar, perspectiva humanista e a orientação programática centrada em competências do professores, entre outros relevantes assuntos.

REFERÊNCIA
RIBEIRO, Antonio. Formar professores: elementos para uma teoria e prática da formação. Lisboa: Texto, 1990.

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