PSICOLOGIA APLICADA AO DIREITO, DE FIORELLI, FIORELLI & MALHADAS JUNIOR

PSICOLOGIA APLICADA AO DIREITO – O livro Psicologia aplicada ao direito, de José Osmir Fiorelli, Maria Rosa Fiorelli e Marcos Julio Olivé Malhadas Junior, aborda temas como o conflito, o efeito da mudança no individuo, o conflito intrapsiquico, diferenças de personalidade, identificação de interesses, o processo de comunicação, instruções e predições paradoxais, comunicação e características pessoais, comunicação e linguagem, orientações para o advogado, abordagens psicodinâmicas, cognitivas, comportamentais, motivacionais, sistema social, funções mentais superiores, sensação, percepção, memória, atenção, linguagem e pensamento, emoção, comportamento, condicionamento, punição, motivação e autoestima, personalidade, o advogado no contexto interpessoal, liderança, habilidades pessoais e interpessoais, autoconhecimento, psicopatologias, transtornos mentais, ansiedade, transtorno obsessivo-compulsivo, estresse pós-traumático, alcoolismo, abuso e dependência de susbtancias psicoativas, tabagismo, entre outros importantes assuntos.

REFERÊNCIAS

FIORELLI, José O.; FIORELLI, Maria Rosa; MALHADAS JUNIOR, M. J. O. Psicologia aplicada ao direito.

Veja mais aqui.

NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO, DE COSENZA & GUERRA

NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO – O livro Neurociência e educação: como o cérebro aprende, de Ramom M. Cosenza e Leonor B. Guerra, aborda assuntos como o mapa e a organização geral, morfológica e funcional do sistema nervoso, universo em mutação com relação ao desenvolvimento do sistema nervoso, a neuroplasticidade e a aprendizagem, lanterna na janela, a atenção e suas implicações na aprendizagem, a central de operações, a memória operacional ou memória de trabalho, arquivos inconstantes, a memória explícita e a memória implícita, o esquecimento e o recordar, a emoção e sua relações com a cognição e a aprendizagem, as funções executivas e sua importância, os processos neurobiológicos da leitura, a numeracia ou a capacidade do cérebro em lidar com números, a inteligência e o funcionamento cerebral, as dificuldades para a aprendizagem e sua abordagem, as relações entre neurociência e educação, entre outros temas.

REFERÊNCIA

COSENZA, Ramon; GUERRA, Leonor. Neurociência e educação: como o cérebro aprende. Porto Alegre: Artmed, 2011.

Veja mais aqui.

O INSTINTO DA LINGUAGEM, DE STEVEN PINKER

O INSTINTO DA LINGUAGEM – A obra O instinto da linguagem: como a mente cria a linguagem, de Steven Pinker aborda questões acerca do instinto para adquirir arte, tagarelas, mentalês, funcionamento da linguagem, palavras, os sons do silêncio, cabeças falantes, a Torre de Babel, o bebê nasce falando, órgãos da linguagem e genes da gramática, o Big Bang, os craques da língua, o design da mente, entre outros importantes temas.

REFERÊNCIA

PINKER, Steve. O instinto da linguagem: como a mente cria a linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 2004.

Veja mais aqui.

PSICOLOGIA COGNITIVA, DE ROBERT STERNBERG

PSICOLOGIA COGNITIVA – A obra Psicologia Cognitiva, de Robert J. Sternberg, aborda temas como neurociência cognitiva, percepção, atenção, consciência, memória, modelos e métodos de pesquisa, processos mnésicos, representação e manipulação do conhecimento na memória, imagens e proposições, representação e organização do conhecimento na memória, conceitos, categorias, redes e esquemas, linguagem, natureza e aquisição da linguagem, a linguagem no contexto, resolução de problemas e criatividade, tomada de decisões, raciocínio, inteligência humana e artificial, entre outros importantes assuntos.

REFERÊNCIA

STENRBERG, Robert. Psicologia cognitiva. São Paulo: Cengage Learning, 2010.

Veja mais aqui.

PSICOLOGIA COGNITIVA

PSICOLOGIA COGNITIVA – A obra Tópicos de psicologia cognitiva, organizada por Maria da Graça Dias e Ana G. Spinillo reúne vários estudiosos para abordagem de temas como raciocínio e argumentação, desenvolvimento do raciocínio dedutivo, a construção de argumentos no cotidiano, habilidades narrativas em crianças, o uso de coesivas por crianças com diferentes níveis de domínio de um esquema narrativo, estudo exploratório dos critérios utilizados pelas crianças para definir histórias, conceitos matemáticos, elementos para uma abordagem psicológica do desenvolvimento de conceitos científicos e matemáticos, atividade algébrica e produção de significados em matemática, avaliação de habilidades cognitivas, o papel da experiência, do significado e da representação no desenvolvimento de habilidades cognitivas, comunicação e aquisição de linguagem, comunicação no inicio da vida, Modelo EEA. Sistemas dinâmicos e dialogismo, o reconhecimento da singularidade da fala da criança, aquisição da linguagem, entre outros assuntos.

REFERÊNCIA

DIAS, Maria da Graça; SPINILLO, Ana (Org.). Tópicos de psicologia cognitiva. Recife: EdUFPE, 2005.

Veja mais aqui.